三下乡第二天,我初入课堂,面对一群活泼好动的学生,我深知维持良好的课堂秩序对于教学的重要性。孩子们充满了好奇心和活力,稍不注意,课堂就可能陷入混乱。 一开始,我采取了较为严厉的方式,大声喝止那些违反纪律的同学。然而,我很快发现这种方法虽然能在短时间内让课堂安静下来,但却无法真正赢得学生们的尊重和配合。于是,我开始调整策略,尝试与学生们建立良好的沟通和信任关系。我会在课前与学生们交流,了解他们的兴趣和需求,让他们知道我是来帮助他们更好地学习,而不是单纯地管束他们。在课堂上,当有同学开始分心或讲话时,我会走到他们身边,轻轻提醒,而不是当众批评。对于表现好的同学,我会及时给予表扬和鼓励,让他们成为其他同学的榜样。 在这个过程中,我也学会了观察和倾听。每个学生违反纪律的背后可能都有其原因,有的是因为对课程内容不感兴趣,有的是因为想引起老师和同学的关注。只有了解了这些原因,才能从根本上解决问题。通过不断地尝试和调整,课堂纪律逐渐好转。学生们开始自觉遵守纪律,积极参与课堂互动。看到他们专注的眼神和认真的态度,我感到无比的欣慰和满足。这次维持课堂纪律的经历让我深刻体会到,教育不仅仅是传授知识,更是引导和塑造学生的品德和行为。耐心、理解和关爱,远比严厉的斥责更能打动学生的心灵。我相信, 这段经历将对我未来的人生道路产生积极的影响,让我更加懂得如何与人沟通,如何解决问题。
|