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（通讯员：陈柯帆）这个悠闲的周末午后，我独自坐在菉树小学的办公室内，四周是乡村特有的宁静与和谐。作为三下乡活动的参与者，今天并没有安排支教的任务，但这并不意味着我有片刻的闲暇。我正沉浸在对下周教学内容的深思熟虑中，这是一次心灵的耕耘，一次对未来播种的期待。 我手中的笔在纸上轻轻划过，记录着我对孩子们学习需求的洞察和对知识传递方式的构想。我回顾着过去一周里孩子们在学习过程中的点点滴滴，他们的好奇心、他们的困惑、他们的进步都能够成为我设计下周课程的灵感源泉。 我计划将下周的教学重点放在互动与探究上，希望通过开放式的问题和实践活动，让孩子们在探索中发现，在实践中成长。我想让他们明白，知识的力量在于应用，而应用的前提是理解与思考。 在这个过程中，我也不停地审视自己，如何能够在有限的时间内，最大限度地激发孩子们的潜能，如何让每一节课都成为他们生命中的宝贵财富。我相信，教育的目的在于启迪，而启迪的核心是关注每一个孩子的个性与差异。 今天虽然没有与孩子们直接交流，但我感觉自己与他们的联系更加紧密了。因为在这个思考的过程中，我更加深入地理解了他们的世界，更加坚定了自己的教育信念。在这里，每一次的思考与规划，都是我教育旅程中最宝贵的时光。 来源：岭南师范学院“红韵传心”突击队
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发表于 2024-7-15 08:31:32
