下乡的新发现

岭南师范学院“曦望”社会实践队

岭南师范学院“曦望”社会实践队（通讯员 陈兴鹏）

在下乡的一段时间里，我有幸参与了在乡村小学与小学生一起做手工的活动，并且亲身体验到了这个过程中的种种情景和收获。这次经历不仅让我更深入地了解了乡村小学的实际情况，也让我思考到小学生与老师之间的矛盾如何解决的重要性。

在乡村小学进行手工活动时，我很快发现小学生们对于手工的热情和兴趣是如此高涨。他们乐于动手，充满创造力，展现出令人难以置信的想象力。这些无拘束的创作过程给我留下了深刻的印象，也让我意识到教育不仅仅应该局限于教室里的书本知识，还应该注重培养学生的动手能力和创造力。

在与小学生互动的过程中，我也意识到了小学生与老师之间常常存在一些矛盾和冲突。有些学生可能缺乏自我管理能力，不服从规则，而教师则要负责管理课堂秩序和学生行为。这样的矛盾往往会导致教师和学生之间的紧张关系和矛盾。

然而，在这次手工活动中，我看到了一种很好的解决矛盾的方式，那就是为学生提供一个自由、开放和包容的学习环境。当学生获得更多的自主权和自由度时，他们更愿意与老师进行积极的互动，并且更愿意遵守规则和合作。同时，教师也要充分尊重学生的思想和观点，给予他们更多的表达和参与的机会，建立起师生之间的互信和合作关系。

通过这次经历，我深刻体会到了教育环境对于学生发展的重要性，以及如何通过创造积极的学习环境来解决学生与老师之间的矛盾。我相信，只有在一个相互尊重、平等对话的环境下，学生才能充分发挥自己的潜力，并且与老师、同学们建立良好的关系。

因此，我希望未来能够投身于改善乡村小学教育环境的事业中，为学生提供更好的学习体验和发展机会。通过创造积极的教育环境，我们可以帮助学生更好发展，并激发他们的学习兴趣和潜能，共同推动教育的进步和发展。