师范生的成长

杨玉燕

师范生的成长

（罗颖琪）

今天是三下乡第九天。

进入大学的一年来，三下乡这个名词永远都是只活在我与师兄师姐们的对话中。我对三下乡是陌生的，直至到这个暑假，我才真正接触到了三下乡，他不再仅仅是活在，我与师兄师姐们的对话中，因为我现在是真真切切的在进行着三下乡这一个暑期社会活动。

三下乡这个暑期社会实践活动，是真真正正的让人成长的实践活动，参加进来的孩子，会因为学到新的知识而成长，会因为在与更多的朋友交往中锻炼交往的能力而成长。不仅仅是参加进来的孩子得到了成长，参加进来的大学生，也就是我们也真真切切的感受到三下乡这个暑期社会实践活动，给自身带来的成长。我们在这个三下乡的暑期社会实践活动中，我们第一次成为了老师，也是第一次背负起老师这个责任。唐代文学家韩愈所创作的《师说》中有言：“师者,所以传道授业解惑也。” 老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。曾经的我们也像来参加这次三下乡的孩子们一样作为一名求学者，坐在椅子上，倾听站在讲台上的老师所传授的知识。今日轮到我们站在讲台上成为那“传道授业解惑”的教师。可能我们的教学是稚嫩的，还不如经验丰富的教师，但是，这次三下乡的暑期社会实践活动，让我们感受到了成长，我们的教学经验丰富了，所以我们成长了。我们知道了我们自己要想成为真正的的老师，还需要加倍努力，所以我们成长了。《礼记·学记》有言：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”我么与孩子之间的教与学的师生关系，让孩子们学到了东西。而我们也在教学中认识到了自己的不足，这样才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能让自己努力学习。

成长，是所有人一生都离不开的话题，我们每个人都在成长，唯有自强不息，才能不断成长。